当社会临场感、教学临场感、认知临场感这三个要素达到足够水平时，就能够产生深层次、有意义的学习？

['A.正确', 'B.错误']

📖 相关文章

• 中国中小学教师信息技术应用能力标准中提出的“发展性要求”是指教师应具备“应用信息技术转变学习方式的能力”？
• 联合国教科文组织版本的教师信息和通信技术能力框架，和中国制定的中小学教师信息技术应用能力框架都分成三个能力层次进行描述和要求？
• 技术支持下的教师协同备课模式中，较高层次的群体建构行为表现为对教学设计的在线浏览和分享？
• 以下是生涯咨询过程的有哪些步骤，请按照顺序排序？A.整合信息，形成假设B.咨询结束C.纳入理论框架，形成行动方案D.探索生涯问题。
• 萨维卡斯（Savickas）认为生涯适应力就是个体应对社会变化时，保持与环境和谐的心理资源，让我们面对可以预测的任务，尽力去准备，并为不可预测的改变留出空间。那以下指个人认为自己能够直面生涯过程中的困难，有能力努力克服困难，实现理想发展方向的维度是（）。
• 生涯发展大师舒伯（DonaldE.Super）将职业生涯发展分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段与衰退阶段这5个主要阶段。高中生处于哪一阶段（）。
• “以形象思维为主，抽象思维开始发展”这是皮亚杰认知发展理论4阶段中哪一阶段的发展特点？
• 未成年人的父母开展家庭教育，要保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。
• 学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施（）、（）或者其他（）的行为。
• 根据《义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。