教育的目的应当是向人传递()的气息。

['A. 生存', 'B. 生命', 'C. 生活', 'D. ']

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• 掌握遇险的自救互救和（）方法，有助于保障生命的健康。
• 学习野外活动知识和（），可提升生存的能力。
• 学习生命与生存教育的基础理论，有助于强化生命的（）。
• 种间正相互作用可按其作用程度分为（）
• 种群内个体的水平空间分布型有（）
• 按照植物对光照时间长短的要求将植物分为（）
• 在某一污染区域选择监测植物的标准有（）
• 园林植物抗寒锻炼过程包括（）
• 确定园林植物大气污染抗性强弱的方法有（）