从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和()。

['A. 现实自我', 'B. 心理自我', 'C. 投射自我', 'D. 理想自我']

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• 个体品德的核心部分是()。
• 介于起点和终点之间的教学目标称为()。
• 社会助长作用的原因是群体的背景增加了人们的()。
• 世界日益“缩小”，社会上的多元化现象日益严重，英语教师也有必要使自己的言、行、仪表多样化，不必恪守“言传身教”的传统形式。
• 科研的选题一定要针对创新或发明，不必针对需要解决的问题。
• 英语教学的教材（语言）本身并无严格的逻辑顺序，当前又提倡以学生活动为中心的教学，所以英语教师在组织教学活动和工作中，已无必要遵守严格的逻辑顺序。
• 有人提出“以家长为上帝，视学生如亲子”，这充分反映了教育者尊重学生、家长之合理需求与习惯的教学理念。
• 培养学生自学英语能力的主要工作是促使学生投入英语活动之中。
• 现在的英语课本，尤其是初中英语课本都从听说读写技能训练的角度配备了所需的语言材料，以及反映这些材料使用情境的图画，所以评价教师听说读写唱做画七种技能的高低，只须看他把教材提供的材料用得好不好，七种教学技能已无创造性使用的空间了。
• 有效的教学情境要符合两点要求：A反映所学英语材料的语用特征；B学生易于接受且易于设置。