学前教育的实质就是（）

['A. 综合教育', 'B. 启蒙教育', 'C. 独立性教育', 'D. 适宜性教育']

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• ()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化
• ()是我国一贯的教育方针
• 教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和
• 对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫
• 3岁儿童已能区分
• 幼儿指的是
• 习性学强调研究方法的科学化，提倡在自然环境中观察研究对象的行为，因此儿童发展心理学应该全盘接受此类方法
• 鲍尔毕认为，儿童的依恋发展经过四个阶段，依次为：无分化阶段、低分化阶段、高分化阶段和修正目标的合作阶段
• 研究发现依恋是亲子之间的一种亲密的、持久的情感关系，在这种关系中儿童依恋对象只有一个最亲密的照料者