.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。这体现的是（）

['A. 维果斯基的最近发展区理论', 'B. 班杜拉的观察学习理论', 'C. 皮亚杰的认知发展理论', 'D. 布鲁纳的发展教学法']

📖 相关文章

• 在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期被称（）
• 儿童获得某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）
• 三岁的童童不再像以前那样听话了，一有机会便采取独立行动，要求自己穿衣、吃饭，不让做的事情偏要做，不知什么是危险。成人阻止他的某个行为时，他就会表现出强烈的烦躁和对立的情绪，常常爱说“不”。这说明童童正处于（）
• 学前儿童心理研究最基本的方法是
• 幼儿园教育的任务是()
• 在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()
• 保育员应具备心理素质与()
• ()是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员
• 社会要求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据
• 活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指()