综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

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• 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程
• 识字与写字的要求相同，1—2年级要多认多写
• 学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者
• 语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础
• 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程
• 在某种程度上，“育人”工作比“教书”还重要，所以，《语文》课应该把思想教育、情感熏陶、思维训练放在首要位置上
• 小学语文就是认字学词，没有必要去追求什么审美教育与文学兴味培养
• 语文课不光要培养语文技能，还要关注思想教育、情感熏陶
• 语文综合性学习的出发点是（）
• 小学阶段进行说明性文章的教学中不必让学生明晰（）