[]
《地理教学论》课程的核心四论包括教材论、方法论、目的论,评价论。
内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。
转载注明出处:
相关推荐
- 日期:2025-03-060初中地理课程标准中的地理教学新理念主要包括:学习对生活有用的地理、构建开放式地理课程、构建基于地理信息技术的地理课程
- 日期:2025-03-061地理教学目标是地理教学活动预期达到的结果和标准
- 日期:2025-03-062从某种意义上讲,地理理性知识的最高表现形式是()
- 日期:2025-03-063使学生掌握应用科学方法解决问题所需要的一系列过程技能——属于地理过程与方法目标中的哪一层次要求()
- 日期:2025-03-064以下哪个不是地理教学媒体的发展阶段()。
- 日期:2025-03-065以下不是地理多媒体课件制作的实用性标准的内容的是()。
- 日期:2025-03-066图像媒体选择和设计的首要原则是()。
- 日期:2025-03-067探究学习中,每个学生都有机会成功,学习的成果是学生合作的结果体现的是探究学习的哪个特征()。
- 日期:2025-03-068在地理教学开始之前或地理教学进行之中对学生的学习情况或特殊困难进行的评价是()
- 日期:2025-03-069气压带风带的季节移动属于()知识。
- 日期:2025-03-0610在教学中不适合采用游戏型课件进行讲解的内容是()。
- 日期:2025-03-0611适用于对学生的学习态度、兴趣、习惯、价值观等进行评价的方式是()
- 日期:2025-03-0612“能运用地图分析地理位置的影响,并能结合区域位置推断出该区域自然要素、现象、原因”,这属于哪类地理特殊能力()
- 日期:2025-03-0613不属于新的地理学习方式的特点的是()。
- 日期:2025-03-0614地理学的研究对象是地球表层,这一研究对象决定了()思维方式是地理独特的视角。
- 日期:2025-03-0615下列不属于地理科学的基本过程的是()
- 日期:2025-03-0616不属于绘图的步骤的是()。
- 日期:2025-03-0617指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”,以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。
- 日期:2025-03-0618以下对地理课程目标的表述不正确的是()。
- 日期:2025-03-0619上海位于长江和海岸线中部的交点上,这个点早已存在,鸦片战争以后,它潜伏的区位优势才得以显露出来,这表明要()