高中生物体考试命题时，考察问题解决能力的题目不需要涉及实际操作。

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• 生态系统服务的概念包括了空气净化、水源涵养等环境功能。
• 生物多样性的价值仅包括其对人类的直接使用价值。
• 高中生物教学中，案例研究法不适用于遗传病和分子生物学的主题。
• 在高中生物实验探索中，控制变量的方法不适用于观察法研究。
• 生物多样性的保护不包括保护区外的物种和栖息地。
• 高中生物体考试中，所有题目都应设计成选择题以提高评卷效率。
• 在高中生物教学中，制作和运用概念图能有效帮助学生理解复杂的生物学概念。
• 高中生物教材分析时，只需关注知识点是否准确，不需考虑教学方法。
• 在生物实验中，使用显微镜时无需先调节粗准焦螺旋。
• 根据《生物多样性公约》，保护生物多样性的根本目的是？