贵州-设计以朗读、背诵、理解诗意为阅读教学内容，符合（）课文的特点要求。

['A. 散文', 'B. 诗歌', 'C. 说明文', 'D. 文言文']

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• 贵州-书写规范”中的“规范”，主要是对下列哪方面所提要求（）。
• 贵州-练习与作业是课堂教学的延伸，是教学工作常规的重要环节。
• 贵州-听课，既指学生听教师讲课，也指教师同行、专家、领导进入课堂听教师讲课。
• 贵州-上课即课堂教学，是教学工作常规的中心环节。
• 贵州-备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量关键性的一环。
• 贵州-语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。
• 贵州-学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
• 贵州-识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
• 贵州-教师、学生、教材共同构成教学的三大要素。
• 贵州-学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”）“口语交际”、“综合性学习”五个方面提出要求。