贵州-素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）

['A. 全体性', 'B. 全面性', 'C. 主体性', 'D. 发展性']

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• 贵州-素质教育的主渠道和教育改革的原点是（）
• 贵州-音乐教学中“奥尔夫乐器”适合小学低年级学生使用。
• 贵州-音乐教学中“达尔克罗兹节奏树”主要用于记忆歌词。
• 贵州-音乐教学中“个性化教学”需要教师具备多元能力。
• 贵州-音乐课程标准中的“核心素养”包括计算能力。
• 贵州-铃木教学法的核心是通过大量重复训练掌握技巧。
• 贵州-柯尔文手势对应的是C大调音阶。
• 贵州-音乐教学中“形成性评价”主要用于期末成绩排名。
• 贵州-达尔克罗兹教学法的核心是体态律动与即兴反应。
• 贵州-奥尔夫教学法强调通过游戏和肢体动作体验音乐。