贵州-学生学习函数概念时，新旧知识相互作用的主要形式是

['A. 同化', 'B. 平衡', 'C. 顺应', 'D. 整合']

📖 相关文章

• 贵州-以下哪个版本的课程标准中新增了综合与实践内容？
• 贵州-新课标通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为几个学段？
• 贵州-课程标准（实验稿）提出的“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观
• 贵州-以下哪个版本的教学大纲中第一次明确提出“双基”？
• 贵州-义务教育数学课程标准现行最新版本是哪一年颁布的？
• 贵州-有一种观点认为，学生不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。在教学方法上，提倡“从做中学”的教育家是：
• 贵州-波利亚研究了解题的思维过程，得到的一张“解题表”，如下解题表中最精彩的步骤是：
• 贵州-中国早期数学专业化教育制度的确立是如下朝代：
• 贵州-教师在指导学生进行物理实验时，不应鼓励学生提出自己的假设或问题。
• 贵州-在中学物理课上，实验结束后讨论实验结果有助于提高学生的批判性思维能力。