贵州-教学鲁迅的《阿长与山海经》时，教师发现有很多学生昏昏欲睡，于是立刻改变讲授教学的上课方法，连续提了三个有梯度的问题，并告诉学生回答出来可以为平时的课堂表现加分，学生们顿时打起了精神，在这一教学过程中，体现了教学方法设计的( )原则。
['A. 多样性', 'B. 灵活性', 'C. 整体性', 'D. 综合性']
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- 贵州-阅读下面一段《社戏》的教学实录，回答下面的问题。通过这个教学实录我们可以看出教师采用的是哪种教学方法？（ ）师：我们今天来学习《社戏》。首先我们来看看题目，从题目来看，你们觉得社戏应该是一种什么东西。生：一种文化艺术。师：文化艺术。一种怎样的文化艺术呢？生：一种戏剧。师：我们做过一次实践活动——“戏曲大舞台”，你觉得它应该属于哪种戏剧？生：没有研究过。师：请坐。我们看看下面有个注释：社，指土地神及祭祀土地神的活动；社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。那么今天我们来看看鲁迅先生他是如何来描写这个社戏的。同学们把语文书打开到《社戏》这篇课文。
- 贵州-一位教师既是班主任，又是该班语文老师，学生中出现情窦初开的早恋者，他便带领学生一起读苏霍姆林斯基的《致女儿的一封信》，这篇文章用一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛；当发现学生意志力不坚强，缺乏学习的动力时，便一起学习《愚公移山》《精卫填海》《夸父逐日》等寓言故事中不怕困难、坚韧顽强的精神；当学生不理解父母的辛劳，一味地埋怨父母亲时，他通过朱自清的《背影》，将父亲那“肥胖的、青布棉袍黑布马褂”“蹒跚”的背影呈现于学生脑海，让学生懂得父爱的深沉。对于该教师的教学行为，以下评价不合适的是()。
- 贵州-期待视野是（）的核心概念之一。
- 贵州-建构主义学生观认为（）。
- 贵州-格式塔心理学的贡献在于（）。
- 贵州-行为主义从生物学的角度解释了（）之间的关系。（）
- 贵州-亚里士多德没有宗教信仰
- 贵州-牛顿定律只有在惯性系中才成
- 贵州-物理学与艺术截然不同，物理理论无所谓美感
- 贵州-相对论否定了经典力学的绝对的时空观，发展了牛顿力学，将物理学发展到一个新阶段