贵州-在中学物理教学中,哪种方法最有助于激发学生对物理学的兴趣?
['A. 实验探究', 'B. 理论讲解', 'C. 观看视频', 'D. 阅读课本']
📖 相关文章
- 贵州-下列哪项不属于当前物理学前沿研究领域?
- 贵州-语音教学评价是一个互动过程,师生可以通过互相反馈获得对方的教和学的信息,并制定下一步教学和学习计划。
- 贵州-认知法提出任何语言里的句子都是无穷无尽的,人不可能学到每一个句子,但在学习的过程中却能听懂和应用从未学过或见过的句子。
- 贵州-正确分析单元话题,理解单元内容编排结构,对教师分解教学目标设计教学方案非常重要。
- 贵州-教材分析的基本步骤有三步,分别是研读课程标准,通读教材,分析内容。
- 贵州-语音教学评价是一个互动过程,师生可以通过互相反馈获得对方的教和学的信息,制定下一步教学和学习计划。
- 贵州-内外结合的表述(或内外结合表述法)是指教师在设计教学目标时,用模糊词语将案例说明的方式描述内部心理变化的方法。
- 贵州-标准的表述是指教师在设计教学目标时,要说明作为学习结果的行为可接受的最低衡量标准,行为标准的描述应使得教学目标具有可检测性。
- 贵州-ABCD四要素设计方法适合包含外显行为的教学目标的设计,例如认知类目标和劳动技能类目标,但是用它来设计表述内隐心理变化的情感类教学目标比较困难。
- 贵州-儿童是通过作用于自然和社会环境来积极的建构自己的观点。儿童天生具有好奇心,他们总是充满热情,表现出极强的参与活动的欲望。如果儿童开心,感觉到所处的环境安全,那么他们就会享受学习。这是行为主义者的学习观点。