贵州-下列哪一项不是小学英语教学设计的理论依据？

['A. 系统论', 'B. 学习理论和教学理论', 'C. 儿童第二语言习得理论', 'D. 社会建构论']

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• 贵州-童话,是一类具有特殊审美价值的虚幻故事,它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法,以幻想为其艺术形态,主要读者是儿童。()
• 贵州-记叙性文章的教学内容可以不涉及记叙文写法的指导,因为有专门的记叙文写作教学。
• 贵州-导课的形式有很多种,但是语文教学中教师尽可能采用固定的导课形式,形成独特的教学风格。()
• 贵州-教学反思只是在课后才做的事。（）
• 贵州-分层作业布置没有做到对学生一视同仁，所以不应提倡此种作业布置形式。（）
• 贵州-板书设计可以体现教师的个性授课风格，可以随意发挥，不用受教学内容的约束。（）
• 贵州-寓言是由故事和寓意两部分组成，因此，寓言教学不用关注寓言细节描写。（）
• 贵州-童话，是一类具有特殊审美价值的虚幻故事，它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法，以幻想为其艺术形态，主要读者是儿童。（）
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