brjxjy-“教师专业素质”与“教师素质”不同。（）

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• brjxjy-区分教育专业精神的内在结构与外在表现非常有必要,教育专业精神的内在结构决定着其外在表现,有什么样的内部结构,就会有相应的外在表现。（）
• brjxjy-教育专业精神首先体现为教师个体对自己所从事工作的价值肯定,即专业尊严感。（）
• brjxjy-台湾的简茂发先生认为：“一位教师有了专业精神,就会建立自己良好的专业态度,把自己的心力投注于教学工作,以教育为职志,处处帮助学生,时时关心学生。”（）
• brjxjy-专业教师是社会的公共服务人员。（）
• brjxjy-实施EAP项目可以为企业节省大量成本,每多支出1美元EAP费用,大约可为企业节省5-16美元开支。（）
• brjxjy-组织内能引起专业技术人员压力感的因素包括角色模糊、角色冲突、任务超载、任务欠载、人际关系、企业文化、工作条件等。（）
• brjxjy-在心理学中,“教育效能感”(theSenseofEfficacy)是指教师对自己的工作影响学生发展的能力的客观判断。（）
• brjxjy-在发展和培育教育专业精神过程中,一切外部条件的创造都是矛盾的次要方面,矛盾的主要方面是教师自身的修养。（）
• brjxjy-素质测评可以准确分析员工,包括专业技术人员自身的兴趣、性格、智力等特征。（）
• brjxjy-狭义的素质测评是指通过特定的量表对被测者的品德、智力、心理、经验等进行测量、评价和分析的活动。（）