陕西专业技术人员-学校组织教师参加心理健康培训，培训内容侧重于理论知识，与实际教学场景中的心理问题解决联系不紧密。培训结束后，教师在面对学生突发心理问题时，依旧感到无从下手。此时，教师采取的合理行动是：​

['A.向学校投诉培训内容无用，要求重新组织更贴合实际的培训\u200b', 'B.自行搜索大量学生心理问题案例，结合实际反思总结，并向有经验的教师请教应对技巧\u200b', 'C.等待学校再次组织更有效的培训，在此期间对学生心理问题采取保守处理方式\u200b', 'D.按照培训中的理论知识强行应用于学生心理问题解决，期望逐步积累经验\u200b']

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