['正确', '错误']
继续教育-组织文化既能提高组织效能，又可以规范组织成员行为，不存在潜在的负效应，对组织都是有益无害的
内容版权声明：除非注明，否则皆为本站原创文章。
转载注明出处：
相关推荐
- 日期：2026-05-160继续教育-组织文化是组织在长期的实践活动中所形成的并为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、工作作风、行为规范和思维方式的总和
- 日期：2026-05-161继续教育-文化是指人在改造客观世界、协调群体关系、调节自身情感的过程中所表现出来的时代特征、地域风格和民族样式
- 日期：2026-05-162继续教育-一般来说，团队越成熟，团队的领导者所拥有的权力相应越小，领导权越分散
- 日期：2026-05-163继续教育-虚拟团队是由一些跨地区、跨组织的、通过通信和信息技术的联结试图完成组织共同任务的成员组成
- 日期：2026-05-164继续教育-固定团队通常负责组织中一组特定的任务，一个部门可能就是一个固定的团队，不存在非团队取向的部门
- 日期：2026-05-165继续教育-组织文化具有以下功能
- 日期：2026-05-166继续教育-组织文化的隐性内容包括
- 日期：2026-05-167继续教育-组织文化从形式上可以分为
- 日期：2026-05-168继续教育-沙因指出，一个组织的组织文化通常有哪三个层次
- 日期：2026-05-169继续教育-根据贝尔宾团队角色理论，成员在团队中都有这样两种角色
- 日期：2026-05-1610继续教育-以下不属于组织文化的显性内容的是
- 日期：2026-05-1611继续教育-以下哪一个不是文化的主要特性
- 日期：2026-05-1612继续教育-团队是由员工和管理层组成的一个共同体，通过合理利用每一个成员的知识和技能产生积极的协同作用，是团队的绩效水平等于个体成员绩效总和
- 日期：2026-05-1613继续教育-领导—成员交换理论认为，领导者会与组织中的小部分下属建立特殊关系，形成一个“内圈”
- 日期：2026-05-1614继续教育-费德勒的权变领导理论认为，领导的有效性与情景因素有关，包括领导者与成员的关系、领导者的职位权力的强弱和任务结构是否明确
- 日期：2026-05-1615继续教育-路径目标理论认为，领导者的主要职责就是为下属设置目标，让下属自己去扫除目标障碍，达到群体目标
- 日期：2026-05-1616继续教育-现代的领导特质理论认为领导特质是在后天实践中形成的，是可以培养和塑造的
- 日期：2026-05-1617继续教育-目标设置理论认为无论采取何种激励手段，都离不开目标设置
- 日期：2026-05-1618继续教育-亚当斯提出的公平理论属于行为改造型激励理论
- 日期：2026-05-1619继续教育-赫茨伯格的双因素理论包括激励因素和保健因素