['同质性', '异质性', '学生对教学效果的评价标准的主观性', '学生对教学效果评价的不理解', '学生的班级同，要求不同']
继续教育-同一教授在同一学期给两个班的学生上同样内容的数学课，但两个班的学生对教授的教学效果评价差异很大，这是由于服务的（）特点和（）引起的。
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