继续教育-工厂的车间、班组、科室，学校的班级、教研室以及党团组织、行政组织等都是非正式群体。

相关推荐

• 日期：2026-05-160继续教育-人性假设理论是西方组织行为学家和管理学家提出来的，是科学的。
• 日期：2026-05-161继续教育-关于经济人、社会人、自我实现的人的假设是有片面性和局限性的，而复杂人的假设是有一定道理的。
• 日期：2026-05-162继续教育-自我服务偏见是一种把成功揽上身把错误推给别人或环境的倾向。
• 日期：2026-05-163继续教育-刻板印象部分导致了偏见和歧视。
• 日期：2026-05-164继续教育-我们更容易观察到重复、突出和运动的物体。
• 日期：2026-05-165继续教育-知觉偏差主要表现有：
• 日期：2026-05-166继续教育-员工的态度主要有（）等特征。
• 日期：2026-05-167继续教育-组织行为学对管理者的功能有：
• 日期：2026-05-168继续教育-组织行为学关注的三个层面为：
• 日期：2026-05-169继续教育-影响组织学习的因素有：
• 日期：2026-05-1610继续教育-<div><p>作为文化变革手段的组织发展可以采用的方法有：</p></div>
• 日期：2026-05-1611继续教育-成功变革的要素有
• 日期：2026-05-1612继续教育-特雷斯·迪尔和艾兰·肯尼迪在《企业文化》一书中提出企业文化的要素有五项：
• 日期：2026-05-1613继续教育-垂直的、遵循权力的系统，并只进行与工作相关的信息沟通的网络是：
• 日期：2026-05-1614继续教育-在企业的经营活动中，营销部门经理同财务部门经理的沟通、销售代表同销售会计之间的沟通都属于：
• 日期：2026-05-1615继续教育-企业与股东、银行、新闻媒体之间的沟通属于：
• 日期：2026-05-1616继续教育-媒体借助于闭路电视、计算机、静电复印机、传真机等一系列电子设备，将这些设备与言语和纸张结合起来所产生的沟通方式是：
• 日期：2026-05-1617继续教育-依据组织的结构特征，信息沟通可分为：
• 日期：2026-05-1618继续教育-提出强化理论的学者是：
• 日期：2026-05-1619继续教育-提出公平理论的学者是：