one国开-简述学前儿童科学教育目标确定的原则？

[]

📖 相关文章

• one国开-简述学前儿童科学教育的新进展？
• one国开-分类也称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。
• one国开-系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
• one国开-科学教育中的“社会资源”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
• one国开-内容选编的科学性原则是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。
• one国开-启蒙性原则是指选编的内容必须达到启蒙的目的。
• one国开-学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。
• one国开-技术是指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能，不包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。
• one国开-科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中到检验和发展。
• one国开-“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（）。