one国开-【案例分析题-22分】潍坊广文中学以“促进教师专业成长，铸就教师幸福人生”为办学宗旨，把“自觉参与，自主选择，自我发展”作为学校办学理念，早在2008年，潍坊市广文中学学校就挂牌成立了“教师发展学校”，开设了促进教师自我学习和团队发展的系列课程。教师必修课程主要用于开拓教师视野，提升教师理念，解决教师发展过程中的共性问题。必修课程学校全员参与，具体包括：专家月报告、教师读书工程、课堂教学研讨月、学情会商等。教师选修课程是基于教师个人兴趣爱好，帮助教师助推个性发展和成长的课程。具体包括：名师工作室、青蓝工程、课题研究、周四学术沙龙、学校大讲坛等。各种体育、养生、娱乐、健身等社团课程，成为了促进全校教师身心发展的重要平台。教师选择课程后，教师发展就被纳入学校管理，学校将按照《教职工学术积分管理办法》对教师的课程学习实施奖励。如今，教师群体中已经发展出很多自发组织的机构，这些机构构成了教师自我发展的最好平台。“教师发展共同体”“青年教师联合体”“新学校行动研究团队”“时空坐标系研究团队”“课程改革联盟”等，一个团队带动一批人，“教师发展学校”红火起来，在这个学习共同体中，每一位教师享受着专业成长和团队互助的幸福。学校还注重创设“关键因素”，提升教师生命质量。影响教师成就感的因素有关键事件、关键人物、关键书籍、关键期等。学校注重创设“关键因素”，促进教师专业学习，提升教师生命的质量。学校每年开展一届课堂教学研讨月，或入职教师汇报课、青年教师展示课、骨干教师示范课，或新授课、习题课、讲评课，或组织同课异构、同课同构，或开展教研组长亮相课、特色教师特色课等等。各种课堂大赛历练着教师，成就着教师，也创造着属于他们的关键事件。学校每年征集教育教学问题，并建立问题台账，面向全体教职员工招标，使人人都能参与课题研究。学校通过评选教育教学成果奖、金点子成功案例奖，为老师们创造着另一类关键事件。每个学年，学校都选择对于教师成长至关重要的关键书籍，如《课程标准解读》《给教师的建议》等等，推荐给教师阅读，并组织过关考试，测试结果将纳入对教师的考核。学校坚持“馆内书籍定期配送”制度，将图书馆的书籍流动到教师的办公室，教师图书借阅量由42%一下子提高到95%，教师的读书年阅读量由原来的人均不足三本，陡然上升到人均十几本。如何构建学习型学校，切实提升办学品质https://mp.weixin.qq.com/s/YwqHn6lmUrDB9kO13KeO1g编者已对文章进行适当的调整和修改，特此说明。潍坊广文中学是采取哪些措施促进教师的成长的？你如何看待和评价这些措施？作为针对教师发展的校本研究还可以做哪些工作，你有什么意见或建议？请根据第五章中教师专业发展与校本研究的相关理论或观点对本案例进行分析。

【案例分析题-22分】潍坊广文中学以“促进教师专业成长，铸就教师幸福人生”为办学宗旨，把“自觉参与，自主选择，自我发展”作为学校办学理念，早在2008年，潍坊市广文中学学校就挂牌成立了“教师发展学校”，开设了促进教师自我学习和团队发展的系列课程。教师必修课程主要用于开拓教师视野，提升教师理念，解决教师发展过程中的共性问题。必修课程学校全员参与，具体包括：专家月报告、教师读书工程、课堂教学研讨月、学情会商等。教师选修课程是基于教师个人兴趣爱好，帮助教师助推个性发展和成长的课程。具体包括：名师工作室、青蓝工程、课题研究、周四学术沙龙、学校大讲坛等。各种体育、养生、娱乐、健身等社团课程，成为了促进全校教师身心发展的重要平台。教师选择课程后，教师发展就被纳入学校管理，学校将按照《教职工学术积分管理办法》对教师的课程学习实施奖励。如今，教师群体中已经发展出很多自发组织的机构，这些机构构成了教师自我发展的最好平台。“教师发展共同体”“青年教师联合体”“新学校行动研究团队”“时空坐标系研究团队”“课程改革联盟”等，一个团队带动一批人，“教师发展学校”红火起来，在这个学习共同体中，每一位教师享受着专业成长和团队互助的幸福。学校还注重创设“关键因素”，提升教师生命质量。影响教师成就感的因素有关键事件、关键人物、关键书籍、关键期等。学校注重创设“关键因素”，促进教师专业学习，提升教师生命的质量。学校每年开展一届课堂教学研讨月，或入职教师汇报课、青年教师展示课、骨干教师示范课，或新授课、习题课、讲评课，或组织同课异构、同课同构，或开展教研组长亮相课、特色教师特色课等等。各种课堂大赛历练着教师，成就着教师，也创造着属于他们的关键事件。学校每年征集教育教学问题，并建立问题台账，面向全体教职员工招标，使人人都能参与课题研究。学校通过评选教育教学成果奖、金点子成功案例奖，为老师们创造着另一类关键事件。每个学年，学校都选择对于教师成长至关重要的关键书籍，如《课程标准解读》《给教师的建议》等等，推荐给教师阅读，并组织过关考试，测试结果将纳入对教师的考核。学校坚持“馆内书籍定期配送”制度，将图书馆的书籍流动到教师的办公室，教师图书借阅量由42%一下子提高到95%，教师的读书年阅读量由原来的人均不足三本，陡然上升到人均十几本。如何构建学习型学校，切实提升办学品质https://mp.weixin.qq.com/s/YwqHn6lmUrDB9kO13KeO1g编者已对文章进行适当的调整和修改，特此说明。潍坊广文中学是采取哪些措施促进教师的成长的？你如何看待和评价这些措施？作为针对教师发展的校本研究还可以做哪些工作，你有什么意见或建议？请根据第五章中教师专业发展与校本研究的相关理论或观点对本案例进行分析。

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