one国开-理性情感教育干预强调要去除非理性信息，要教导学前儿童（）不是唯一的价值体现。

日期：日期：2026-06-15

one国开-沟通分析主要的干预目标，是帮助接受心理教育的学前儿童达到（）的生活地位。

日期：日期：2026-06-15

one国开-幼儿年龄愈小，对于（）层次的需要愈迫切。

日期：日期：2026-06-15

one国开-皮亚杰认为,（）是儿童智力的起源。

日期：日期：2026-06-15

one国开-教师应该对儿童在活动中的表现采取支持性的态度和行为，如支持、认可、赞同和接纳，使儿童的（）在积极的气氛中进行构建。

日期：日期：2026-06-15

one国开-国际心理健康活动呈现出的特点包括（）

日期：日期：2026-06-15

one国开-联合国世界卫生组织提出了健康的十条标准，可分为三大类，下列哪项不属于分类标准（）

日期：日期：2026-06-15

one国开-学前儿童心理健康教育评价的意义在于及时发现学前儿童心理的差异和问题，有针对性地进行（）。

日期：日期：2026-06-15

one国开-学前儿童心理发展的个别差异由（）奠定了最初的基础。

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one国开-学前儿童躯体大动作和手指精确动作的发展水平处于正常范围是心理健康的（）。

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one国开-（）是年龄相仿的儿童之间在交往过程中建立的一种人际关系。

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one国开-幼儿园设施环境要有（）的特点。

日期：日期：2026-06-15

one国开-生理成熟为儿童心理健康发展提供了物质基础，（）使儿童心理发展成为现实。

日期：日期：2026-06-15

one国开-()是一种逐步消除不良条件情绪反应的教育干预技术，常被用于无法学会自我松弛，也不能对自己所恐惧的场景进行想象的学前儿童。

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one国开-（）推行了一种非指导性游戏教育干预，它是由人本主义理论和人本主义心理学家罗杰斯在20世纪30年代创立的“来访者中心教育干预法”发展而来的。

日期：日期：2026-06-15

one国开-4.在抚慰方法中，使用了“我喜欢你”“做的好”“谢谢啦”等，这叫做（）

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one国开-在家庭内，目前和学前儿童都维系着过于强烈的心理相互依存的关系。这叫做（）

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one国开-在学前儿童心理健康教育中，可选择和运用的教育方法主要有（）

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one国开-在认知、态度和行为三者中，认知是（），态度是（），行为是（）。

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one国开-对行为的强制就是指行政主体对于不履行行政义务的行政相对方强制其履行作为或者不作为义务的行政强制措施。

日期：日期：2026-06-15