one国开-教育评价者关注的效度主要有（）。

日期：日期：2026-06-15

one国开-按照评价参照的标准，教育评价可以分为（）。

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one国开-根据评价对象的范围来划分，教育评价可以分为（）。

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one国开-根据评价的内容来分，中小学评价可以分为单项评价和综合评价。

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one国开-根据评价主体的不同，教育评价可以分为学生评价和教师评价。

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one国开-教育评价的功能包括诊断功能、改进功能、鉴定功能。

日期：日期：2026-06-15

one国开-教育评价是一个系统地收集有关信息，为教学服务的过程。

日期：日期：2026-06-15

one国开-教育督导准备阶段的工作任务包括（）。

日期：日期：2026-06-15

one国开-教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导内容分，有（）。

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one国开-教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有（）。

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one国开-教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导对象分，有（）。

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one国开-教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导目的分，有（）。

日期：日期：2026-06-15

one国开-教育督导的主要原则包括法制性原则、客观性原则、可行性原则、效用性原则和激励性原则。

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one国开-中央教育督导机构是教育部办公厅。

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one国开-教育督导的监督职能主要起着控制和规范作用。

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one国开-教育督导是指政府或其教育主管部门任命或聘任的教育专家，对下级政府或教育行政机关以及学校的教育行为进行监督、指导、反馈和处罚的教育行政管理活动。

日期：日期：2026-06-15

one国开-在教育规划中，对教育结构的考察主要应当分析其（）等。

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one国开-教育规划的分类，根据所涉及内容的复杂程度划分，有（）。

日期：日期：2026-06-15

one国开-教育规划的分类，根据所覆盖的区域划分，有（）。

日期：日期：2026-06-15

one国开-学校布局法是根据国家的教育政策和规划区域的原有学校分布确定学校的地理位置和办学规模的方法，一般适用于地区或区域性教育规划。

日期：日期：2026-06-15