-在陈鹤琴的“活教育”理论中,活教育方法的核心是() 日期：2023-02-17 栏目：上级目录 在陈鹤琴的“活教育”理论中,活教育方法的核心是()[] 上一篇：-隐性课程的常规存在形式不包括() 下一篇：-在蒙台梭利的感觉教育中,感官训练的重点是() 内容版权声明：除非注明，否则皆为本站原创文章。 转载注明出处： 相关推荐 日期：2023-02-17 0-在陈鹤琴的“活教育”理论中,活教育方法的核心是() 日期：2023-02-17 1-在蒙台梭利的感觉教育中,感官训练的重点是() 日期：2023-02-17 2-在广义层面上,对幼儿园课程理解不正确的表述是() 日期：2023-02-17 3-区域活动的教育价值主要附着在() 日期：2023-02-17 4-五指活动中,课程内容的组织方法是() 日期：2023-02-17 5-幼儿园课程评价的主要目的在于() 日期：2023-02-17 6-关键期的研究最早起源于劳伦兹的动物印刻行为研究。 日期：2023-02-17 7-各种感觉在儿童出生后逐步产生，最先产生的是视觉。 日期：2023-02-17 8-对抗性条件作用是指将引起害怕刺激与愉快活动并存。 日期：2023-02-17 9-幼儿喜欢报告老师是道德感的表现。 日期：2023-02-17 10-韦氏智力量表把智力分成言语和操作两个部分。 日期：2023-02-17 11-婴儿的语言获得全部来自于对成人的模仿。 日期：2023-02-17 12-婴儿早期智力测验的分数预测性较高。 日期：2023-02-17 13-顺利实现同一感的关键是进行理想教育。 日期：2023-02-17 14-短时记忆的广度是7±2信息块。 日期：2023-02-17 15-皮亚杰所用的研究儿童心理的方法被称为实验法。 日期：2023-02-17 16-10个月的婴儿同伴相互作用还处于客体中心阶段。 日期：2023-02-17 17-内部格式的改变以适应现实叫作同化。 日期：2023-02-17 18-自我意识中最为重要的是主体对自己的认识。 日期：2023-02-17 19-据研究，离婚对男孩与女孩的影响是等同的。
