低年级以哪种评价方式为主？['自我表扬', '自我实现', '自我超越']
重庆新教师培训-低年级以哪种评价方式为主？
内容版权声明：除非注明，否则皆为本站原创文章。
转载注明出处：
相关推荐
- 日期：2023-03-04 0重庆新教师培训-低年级以哪种评价方式为主？
- 日期：2023-03-04 1重庆新教师培训-主讲老师设计了一次爱心拍卖会主题活动
- 日期：2023-03-04 2重庆新教师培训-周末脱口秀也是一种很好的交流展示方式
- 日期：2023-03-04 3重庆新教师培训-晨读分享建议时间是3分钟
- 日期：2023-03-04 4重庆新教师培训-户外教育活动与主题教育活动也可以实现整合
- 日期：2023-03-04 5重庆新教师培训-学科教学活动也可以与主题活动进行整合
- 日期：2023-03-04 6重庆新教师培训-探究性活动与主题活动整合的意义会更大
- 日期：2023-03-04 7重庆新教师培训-家校活动不可以作为班级活动
- 日期：2023-03-04 8重庆新教师培训-微型活动串联起来也可以完成教育目标
- 日期：2023-03-04 9重庆新教师培训-学生的感受与体验是很好的教育活动
- 日期：2023-03-04 10重庆新教师培训-没有见到结果的班会就说明班会没有效果
- 日期：2023-03-04 11重庆新教师培训-活动是最好的附加学习媒介
- 日期：2023-03-04 12重庆新教师培训-附学习是学习者不经意间获得的学习
- 日期：2023-03-04 13重庆新教师培训-德育更多的是一种隐性的过程
- 日期：2023-03-04 14重庆新教师培训-老无令名是人生四大惜事之一
- 日期：2023-03-04 15重庆新教师培训-教育活动都应该适当加入情感目标
- 日期：2023-03-04 16重庆新教师培训-班主任更应该关注隐性的德育
- 日期：2023-03-04 17重庆新教师培训-学生的教育离不开活动
- 日期：2023-03-04 18重庆新教师培训-班会一定要是联欢会的形式
- 日期：2023-03-04 19重庆新教师培训-班级活动是班主任教育智慧的集中体现