教师作为病例讨论中临床思维能力的培养者，不应（）

日期：日期：2026-11-10 来源：

教师作为病例讨论中临床思维能力的培养者，不应（） A. 充分备课 B. 紧扣大纲 C. 难易适度 D. 超出学生接受能力 E. 抓住核心