1928年，王克仁、余家菊等人所编的《中国教育辞书》中认为:“道德教育，训练道德品格之教育也。称为德育。

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• 法国作家雨果说：“做一个圣人，那是特殊情形，做一个正直的人却是为人的常规。”
• 陶冶教育法指教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法。
• 德育内容用来培养受教育者思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。
• 德育功能指德育对整个社会系统的维持和发展所产生的作用和影响。
• 说服法是一种德育法律。
• 平行教育原则在对单个学生进行教育时要通过集体并影响集体;在对集体进行教育时应成为对集体的每个成员的教育。
• 德育目的指思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。
• 德育模式是在一定的德育思想理论的指导下，经长期德育实践而定型的德育活动结构及其配套的实施策略。
• 教学冲突是不常见的教学事故。
• 生活化德育以人的品德发展、生命完善为价值追求。