取样的方法是以（）作为样本的观察方法，观察者必须在事前作好准备，经过取样，使用预定类型

['A. 行为', 'B. 群体', 'C. 事件', 'D. 个体']

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• 在观察进行过程中，我们往往会根据客观事实和主观想法，给予观察对象一个意义，这便是观察四个要素中的
• 研究者托马斯和奇斯曾研究过幼儿的气质，将其分为（）个维度
• （）是从日记法和轶事记录法引发出来的
• （）是通过对间接的现象或者行为进行观测，从而获取资料的观察
• 我国著名的儿童教育家陈鹤琴也曾经运用日记法，以自己的孩子为观察对象，写出了（）一书
• 在个人与环境的互动中，（）的关系是个体接受了刺激很快就出现的行为
• （）指的是“研究者了解、理解和表达被研究者对事物所赋予的意义的‘确切’程度”
• （）是对被观察者进行观察后，对其表现行为所达到的水平进行评定，并可以进行判断行为质量高低的一种的方法
• 学前儿童行为观察是一种（）的研究方式
• 在教育测量中，（）是指“测验内容对所要测量的内容的代表性程度”