避免直观性教育不属于智力落后儿童教育基本原则的是
[]
📖 相关文章
- 奥苏伯尔认为成就动机由三种内驱力组成
- 视觉记忆和听觉记忆的发展在l5岁之后出现了停滞
- 个体对自己记忆过程的理解和认识被称作记忆监控
- 小学生思维发展的质变期或“关键年龄”，一般认为是在小学五、六年级
- 人在智力活动过程中认识、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体验，被称作道德感
- 提出关于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三种类型差异的是孔子
- 判断一个人的进步主要有两种方法。其中之一是将对一个人的测评结果同对一个组的测评结果进行比较，这称为样本参照评价
- 衡量一个人的智力水平一般使用的概念是情商
- 同伴关系对婴幼儿心理发展具有重要作用，它可以满足很多方面的需要，但不包括归属需要
- 幼儿能够自觉地对待自己的发音，而且开始对他人的发音进行评价，这表明其词汇数量迅速增加