语文学科性质是工具性和人文性。

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• 说课的目的是提高教师知识水平和教学能力。
• 评课形式有个别交谈式、集体讨论式和书面评议式。
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• 语文教学过程的基本特征是整体性、序列性、节奏性、训练型和控制性。
• 古代教育的三种表现形式：原始社会教育、封建社会教育、资本社会教育。
• 写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力。
• “什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。”
• 语文课可以用外语进行教学。
• 《论快乐》一文体现了杨绛知性散文的特征。
• 丰子恺是性灵幽默的大师，他的散文有意超离现实，其宽广的文化视野以及幽默的兴味给现代散文增加了新的风格。