校本研训是学校层面促进教师专业能力发展的重要途径,下列不属于其主要形式的是()

['A. 同伴互助 ', 'B. 师徒结对 ', 'C. 课例研修 ', 'D. 教学反思 ']

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• 教师专业能力的多元复合性主要体现在()方面。
• 以下选项中属于“生成性”教师知识观的是()
• 教师职业幸福是指,教师通过教育活动,自由自觉实现()的一种快乐的心理体验。
• 根据马克思的幸福观,以下属于幸福范畴的是()
• 下列不属于教师良心作用的是()
• 下列不属于教师良心特点的是()
• 如何做一名有良心的教师,下列说法错误的是()
• 下列不属于教师职业良心内容的是()
• 下列对教师职业良心描述正确的是()
• 以下有关教师“无意不公正”的说法中,错误的是()