刺激有趣的环境是在“尊重幼儿个体差异,摆脱亲子分离焦虑”的过程中应遵从的() 日期:2025-03-06 栏目:上级目录 ['A. 理念 ', 'B. 前提 ', 'C. 良方 ', 'D. 关键 '] 上一篇:是教师、家长建立互信的纽带;为教师与幼儿、教师与家长提供了第一次亲密接触的机会的是? 下一篇:是教师、家长建立互信的纽带;为教师与幼儿、教师与家长提供了第一次亲密接触的机会的是? 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-060是教师、家长建立互信的纽带;为教师与幼儿、教师与家长提供了第一次亲密接触的机会的是? 日期:2025-03-061()是家访的重点 日期:2025-03-062向家长宣传入园准备工作的敲门砖是? 日期:2025-03-063下列哪项不属于敷衍型家长的表现? 日期:2025-03-064下列哪项属于易受影响型家长的表现? 日期:2025-03-065下列哪项属于护短型家长的表现? 日期:2025-03-066下列哪项不属于自私型家长的表现? 日期:2025-03-067下列哪项不属于引起家长告状的原因? 日期:2025-03-068下列哪项属于积怨型家长的表现? 日期:2025-03-069下列哪项不属于当代年轻妈妈的特点? 日期:2025-03-0610“性格温和,比较有耐心,对孩子的爱护和关注都很周到”属于哪一种类型的爸爸? 日期:2025-03-0611下列哪项不属于祖辈家长的特点? 日期:2025-03-0612下列哪项不属于高学历家长的特点? 日期:2025-03-0613下列哪项不属于单亲儿童的负面情绪特点? 日期:2025-03-0614不同类型的家访会有不同的目的,下列说法不正确的是? 日期:2025-03-0615下列不属于来自家长的挑战的有? 日期:2025-03-0616下列哪项不属于近因效应产生的原因? 日期:2025-03-0617下列关于有效沟通的目标,正确的是? 日期:2025-03-0618当学生在学习和生活中使用自身优点时,会带来投入和沉浸的积极情绪,从而使学生能够在学习和生活中更好发挥自己,形成一个良性循环。 日期:2025-03-0619识别和利用:要主动识别受教育者本身所固有的潜在积极品质并加以利用。