依法治教的主体是各级行政机关。

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• 教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
• 教书是手段，育人是目的。
• 尊重和接纳学生就是赞同学生的所有行为。
• 一个教师不热爱自己的工作对象，就不会是真正热爱自己所从事的教书育人工作。
• 一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往的诚意。
• 现代社会通讯日益发达，我们可以采取通过电话、网络、手机短信等方式与老师沟通，上门家访这种形式就已经没有多大的意义了。
• 由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动表现为“良心活”的特点。
• 如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
• 节假日补课是国家教育部明令禁止的一种非法行为。
• 教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度，决定着必须有教师的职业道德存在。