内容选择的多样性是小学数学教材编写的特征之一。（）

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• 在“空间与图形”的数学中，要多让学生动手操作。（）
• 数学课程内容设计的基本理念是向学生提供丰富多样的数学学习内容。（）
• 小学数学课程内容的编排方式是直线式。（）
• 在课程内容的螺旋式编排中，同一问题中的某些基本概念和基本原理会反复出现。（）
• 小学数学新课程的内容体系由“数与代数”•“空间与图形”•“统计与概率”三部分组成。（）
• 问题的解决不是一种（）