讲述活动是发展幼儿描述语言的教育方式

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• 言语流畅度障碍的构成要素是流畅性、言语节奏、言语速度
• 语言活动过程的骨架是教育模式
• 用简单几何形的组合完成物象造型是4-5岁幼儿可以完成的
• 趣味性的模仿动作有利于幼儿的形象记忆
• 小班的幼儿可以开展使用购物塑料袋制作服装的活动
• 大多数幼儿最喜欢模仿动作的幼儿是在3-4岁的年龄阶段
• 2岁左右的幼儿进入能觉察出旋律轮廓变化的阶段——“近似歌唱”
• 引导幼儿仔细聆听音乐会促进其听觉系统的发展
• 学前儿童的阅读教材要以文学、图画书为主，不能过于注重知识性和思想品德教育而忽视文学性、艺术性和趣味性
• 与科学教育活动相比，实物讲述更侧重于描述、倾听实物的有关特性、用途等语言方面的目标，而不是着重于认识这种实物