在统计教学中，制作和解读条形图、折线图等图表是重要的教学内容。

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• 统计与概率的教学在小学阶段无需与其他数学领域内容（如几何、算术）相融合。
• 在教授概率时，教师应引导学生认识到结果的不确定性，并能估算简单事件发生的可能性。
• 小学生理解概率概念时，不需要借助具体的实物操作或生活实例。
• 小学数学统计教学应重视让学生通过收集、整理和分析数据的过程，培养数据分析观念。
• 在小学数学统计与概率教学中，只需让学生记住公式和计算方法即可。
• 以下哪项是教授统计和概率的有效方法？
• 教师在教授统计时应注重：
• 在教授概率时，以下哪项是重要的教学目标？
• 教师如何帮助学生区分统计中的“平均数”和“中位数”？
• 在教授概率时，以下哪种说法是错误的？