单元整体教学的目的是什么? 日期:2025-03-06 栏目:上级目录 ['A. 提高分数', 'B. 培养创造力', 'C. 整合知识点', 'D. 增加课时'] 上一篇:小学英语教学中,语言输入主要来自: 下一篇:小学英语教学中,语言输入主要来自: 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-060小学英语教学中,语言输入主要来自: 日期:2025-03-061教学设计应优先考虑的是: 日期:2025-03-062下列对小学英语单元整体教学设计的提示不恰当的是 日期:2025-03-063作为一门正式的学科,教学设计诞生于 日期:2025-03-064下列关于学习目标的说法错误的是 日期:2025-03-065下列不属于英语学科的五维目标的是 日期:2025-03-066基于标准的教学的根本是 日期:2025-03-067下列关于行为目标的表述错误的是 日期:2025-03-068斑块是景观尺度上最小的均质单元。 日期:2025-03-069景观是由相同空间单圈镶嵌组成,具有整体性。 日期:2025-03-0610景观生态学是研究景观单元的类型组成、空间格局及其与生态学过程相互作用的综合性学科。 日期:2025-03-0611细菌都是分解者。 日期:2025-03-0612消费者是指直接利用绿色植物有机物作为食物源的异养生物。 日期:2025-03-0613生产者完成有机物的合成过程,是生物圈生命活动能量的源头。 日期:2025-03-0614生产者是指能利用无机物制造有机物的自养生物,即指的就是绿色植物。 日期:2025-03-0615农业生态学属于理论生态学。 日期:2025-03-0616学派的产生是生态学发展的第一高峰。 日期:2025-03-0617农业生态学是以农业生态系统为研究对象,研究其内部结构和功能的关系及其调控机制和平衡发展规律。 日期:2025-03-0618农村发展的主要任务是 日期:2025-03-0619农村劳动力转移的意义是