学生的个性化学习需求应被纳入教学设计当中。

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• 教师的教学设计应以完成教材为最终目标。
• 形成性评价可以采用口头测验的形式。
• 语言技能的发展不需要考虑学生的实际使用场景。
• 小学生不需要了解文化背景知识。
• 教师应在每节课结束时提供反馈。
• 家庭作业不应该成为课堂教学的延伸。
• 游戏和歌曲可以有效提高学生的语言学习兴趣。
• 单元整体教学要求每节课都要有新的语言点。
• 语言输出的好方式包括以下哪项？
• 教师在设计教学活动时应首先考虑：