贵州-学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（）

['A. 上位学习', 'B. 下位学习', 'C. 并列学习', 'D. 中位学习']

📖 相关文章

• 贵州-概念同化的典型方式是（）
• 贵州-概念所包含的事物的本质属性称为概念的（）。
• 贵州-学习是指认知结构的变化。这是（）对学习的界定。
• 贵州-认知结构是指（）
• 贵州-学生学习函数概念时，新旧知识相互作用的主要形式是
• 贵州-以下哪个版本的课程标准中新增了综合与实践内容？
• 贵州-新课标通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为几个学段？
• 贵州-课程标准（实验稿）提出的“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观
• 贵州-以下哪个版本的教学大纲中第一次明确提出“双基”？
• 贵州-义务教育数学课程标准现行最新版本是哪一年颁布的？