贵州-以下关于«幼儿园指导纲要»中的语言教育总目标描述不正确的是()

['A. 喜欢听故事、 看图书', 'B. 注意耐心倾听对方讲话，能理解日常用语', 'C. 能听懂和会说普通话', 'D. 能清楚地说出自己想说的事']

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• 贵州-下列活动名称拟定正确的是()
• 贵州-学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和()四个方面。
• 贵州-广义的学前儿童语言教育是针对()儿童进行的语言教育。
• 贵州-()阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”“我要球球”等。
• 贵州-（）儿童逐步掌握一些概括性较高的名词,如家具、交通工具、动物、蔬菜、水果、粮食等
• 贵州-多项研究都证明儿童掌握的词汇中,（）最多,使用的频率也较高
• 贵州-（）的儿童能够掌握本民族的全部语音
• 贵州-下列不属于学前儿童语言发展的生理条件的是（）
• 贵州-认为儿童具有先天的“言语获得装置”的是（）
• 贵州-社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。