陕西专业技术人员-学校开展教师教学质量年度考核，考核结果与绩效奖金、职称晋升等直接挂钩。一位教师在本年度教学中进行了大胆的教学改革，学生的课堂参与度和学习兴趣明显提高，但在期末考试中，班级整体成绩并未显著提升。在考核时，该教师因学生成绩因素在教学质量考核中排名靠后，感到十分委屈。该教师应如何看待此次考核结果并调整自己的教学策略？​

['A.责怪学生不努力，导致自己的教学改革成果无法体现\u200b', 'B.分析期末考试成绩未提升的原因，结合教学改革目标和学生实际情况，优化教学改革方案，同时加强与考核部门沟通，争取在后续考核中全面评估教学工作\u200b', 'C.认为考核不公平，从此放弃教学改革，回归传统教学方式\u200b', 'D.向考核部门申诉，强调教学改革的长远意义，要求重新评估考核结果\u200b']

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