知识形态的德育是对政治形态德育的超越，是我们追求的理想的德育。

[]

📖 相关文章

• 生命形态的德育是个性化、完整化、生活化的德育，是充满爱、尊重、关怀的德育，是重视情感体验、精神关怀、意义价值的德育，是以尊重、关怀、提升完善所有生命为旨趣的德育。
• 中国是一个家庭本位的国家，家庭和宗族在人们心目中的地位较高，所以，中国重视家庭伦理教育；西方比较强调个体的独立意识，强调社会公正，强调法制等等，他们特别重视社会公德教育。
• 道德法则本身具有浓厚的等级色彩的社会是（）
• “指导人们的行为，告诉学生该做什么、不该做什么，什么是正当的行为、什么是不正当的行为”的判断，称之为（）
• 传统道德教育过程理论的代表是（）
• 创建认知性道德发展模式的人是（）
• 德育的基础是（）
• 关于德育的必要性中，持“道德虚无主义”观点的人是（）
• “美德即知识”这一著名命题的提出者是（）
• “教也者，长善而救其失者也”，这句话体现的德育原则是（）