教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：（  ）

['A.\n发散思维', 'B.\n形象思维', 'C.\n抽象思维', 'D.\n直觉思维']

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• 袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行：（  ）
• 新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（）个阶段。
• 在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（）的过程。
• 《标准》安排了（）个学习领域。
• 下列现象中，（）是确定的
• “用数学”的含义是（）
• 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程。
• 建立成长记录是学生开展（）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。
• 《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。
• “三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。