不属于幼儿在文学作品学习和理解过程中“文学想象”的核心经验的是（）

['A. 能通过想象理解文学作品中的语汇概念', 'B. 能想象出文学作品所传达的情节硬面、人物特征', 'C. 能在文学语言表达中，用词丰富、语句优美、正确', 'D. 能想象出文学作品所传达的主题意境']

📖 相关文章

• “对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”属于学前儿童前阅读发展特点的（）
• 对幼儿情绪行为能力高低的重要表现，描述正确的是（）
• 不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是（）
• 文学语言学习的第一步是理解与运用文学作品中的（）
• 以优美的文笔抒写作者的见闻感受和真情实感，是那些适合于儿童阅读的，用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景的幼儿文学作品是（）
• 说明性讲述这种语言形式不仅仅可以设计集体教学活动，还可以渗透到幼儿园的主题课程、区角活动、家庭教育以及（）
• “能够按照一定的顺序讲述某事物的特征，讲述的顺序根据讲述对象的不同而有所差异”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的（）
• 说明性讲述的核心经验包括（）
• 在幼儿园的一日生活中有很多环节可以用来开展非正式的叙事性讲述活动，其中不包括（）
• 幼儿叙事性讲述的核心经验的三个维度是使用较为丰富多样的词句讲述、有条理地组织叙事性讲述的内容和（）