在幼儿园的一日生活中有很多环节可以用来开展非正式的叙事性讲述活动，其中不包括（）

['A. 日常交流中的叙事性讲述', 'B. 角色游戏中的叙事性讲述', 'C. 过渡环节中的叙事性讲述', 'D. 集体教学中的叙事性讲述']

📖 相关文章

• 幼儿叙事性讲述的核心经验的三个维度是使用较为丰富多样的词句讲述、有条理地组织叙事性讲述的内容和（）
• 用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序的一种口语叙事能力是（）
• 教师采用丰富多彩的形式，以引起幼儿对辩论产生兴趣和积极性的做法是（）
• 随着辩论游戏的深入开展，幼儿所需要的道具也会越来越多，在布置辩论硬环境的时候教师应该（）
• 对学前儿童“辩论”的核心经验，表述正确的是（）
• 属于幼儿园日常谈话活动中创设积极语言交往环境的方法是（）
• 儿童口头语言发展的标准体现为两个方面，即倾听和理解以及（）
• 儿童在谈话中能较为密切地围绕主题进行，并会主动回应、质疑、反驳成人或同伴的观点，通过初步思考提出新的观点，促使谈话主题的纵向深入，这种谈话能力所属的年龄阶段是（）
• 对幼儿园语言教育活动目标设计的具体建议，表述恰当的（）
• 在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言经验是（）