对幼儿园语言教育活动目标设计的具体建议，表述恰当的（）

['A. 活动目标设计关注理念走向的主观性特点', 'B. 基于以前语言教育内容的目标要结合实际', 'C. 设计相应的发展目标时充分考虑幼儿的年龄特征及已有经验', 'D. 目标中要体现活动结果']

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• 在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言经验是（）
• 《3—6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是（）
• 学前阶段的儿童实际存在着两种不同性质的语言学习：以语言为对象的学习和（）
• 属于教师在平时帮助孩子学习创意书写的指导策略是（）
• 对支持性语言教育过程表述不正确的是（）
• 幼儿出现想象的萌芽的年龄是（）
• 儿童记忆容量的增加，主要在于（）
• 在幼儿期，进行想象的必要条件是（）
• 儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）
• （）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。