人的生命存在于（）、精神和社会三个领域。

['A. 自然', 'B. 个体', 'C. 集体', 'D. 生理']

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• 广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
• 高校生命与生存教育实施层面包括生命意识教育和生命（）教育。
• “生命教育、生存教育、生活教育”简称“三生教育”，率先在（）推行。
• 美国20世纪50年代至60年代初，（）成为教育的一个分支学科。
• 20世纪20年代，美国的学者开始探索有关（）问题。
• 关注学生身心健康成长，唤发学生()，是学校必须承担的责任与义务。
• 生命与生存教育机制的缺失，致使学生的()和生命行为观存在缺陷。
• 对大学开展生命教育，既有生存技能的教育，更是()、生存境界的教育。
• 有些学生因缺乏（）而引发事故，身心健康受到伤害。
• 权威机构披露：在17至34岁的人群中，自杀已经成为（）死因。