以下对生物学性质的阐述具有一定权威性的是（）

['A. 课程标准', 'B. 课程目标', 'C. 课程方法', 'D. 教育目的']

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• （）阶段，个体发展了运用符号表征物体的能力，认知具有自我中心、不可逆、刻板性等特征。
• （）是指儿童把新的刺激纳入已有图式中的认知过程。
• （）原则知识教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度。
• 多角度、多层次地看待事物，反对经验论和机械论，提倡一切从实际出发，提倡实事求是的、多元辩证的、（）、科学的认识路线。
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