班主任在班级管理中的地位包括：是班级人际关系的艺术家、是班集体的设计者、是班级组织的领导者和是班级的教育者。

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• 班集体的基本特征包括：明确的共同目标、一定的组织结构和学生自理，自我教育。
• 班级管理的原则主要有：科学性原则、民主性原则、自觉性原则和整体性原则。
• 班级目标的设计依据包括：国家的教育方针政策、学校的培养目标和学生的个性特征。
• 教育目的评价作用指的是、评价学校的办学方向、检查学生的学习质量和评价教师的教学质量。
• 泰勒原理所包含的四大问题分别是指课程政策是如何制定的、学校应达到哪些教育目标、提供哪些教育经验才能实现这些目标、怎样才能有效地组织这些教育经验。
• 学校行政体系中最基层的行政组织是()。
• 率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。
• 班级管理的主要对象是()。
• 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于()。
• 在学校教育体系中处于核心地位的是()。