教育心理家()认为教学理论从本质上说是一种规范性的.处方性的理论。 日期:日期:2025-03-06 来源: ['A. 奥苏伯尔', 'B. 布鲁纳\xa0', 'C. 加涅', 'D. 史密斯'] 上一篇:()运用关系表象进行直观透视、空间整合、关系模式匹配、瞬间作出判断等加工方式。 下一篇:作为一种“专业发展”途径的作用越来越受人们的重视的是() 📖 相关文章 ()运用关系表象进行直观透视、空间整合、关系模式匹配、瞬间作出判断等加工方式。 潜意识探索的宏观哲学指导思想为() 由于和言语环境隔绝,主司语言功能的()会出现功能萎缩 学习其他语言强调以()为中心。 伽赞尼伽认为下面哪项不仅有言语理解功能,而且还有语音辨析功能。() 把创新思维的、有价值的思想、理论、方法,转化为精神产品或物质产品的实践能力。描述的是() 具有与众不同的想法和别出心裁的解决问题思路。是发散思维的哪种特性() 儿童语言获得的最佳敏感期,14岁下降到() 提出“教师即解放性行动研究者”的论断的是()。 根据本课程,义务教育优质均衡,将教育质量作为一个独立的部分,设立了()指标。